Formation de formateur certificat APPV CC 158

La formation de formateurs se déroule sur 3 jours présentant les caractéristiques clefs du métier d’APPV, les composantes constitutives de l’assistance à maîtrise d’ouvrage et le cadre conceptuel spécifiant l’approche polycentrée. La formation de formateurs met en outre l’accent sur les dimensions pédagogiques spécifiant le déploiement du cc158 qu’il convient de prendre en compte (compagnonnage, suivi individualisé et collectif, etc.,).

Organisation de la formation de formateurs:

Jour 1 : Qu’est-ce que le métier d’APPV, ses spécificités et son référentiel d’action

La 1ère journée est consacrée à la caractérisation du métier d’APPV. Elle précise les concepts de projet et de parcours de vie, de maîtrise d’ouvrage, d'assistance à maîtrise d’ouvrage et de maîtrise d’œuvre. Elle entend :

• Positionner le métier d’APPV au regard des caractéristiques et des exigences d’une méthodologie du projet de vie dont les personnes concernées et les familles sont les maîtres d’ouvrage.
• Positionner le métier d’APPV au regard du référentiel d’action présidant à des stratégies d’intervention tournées vers la concrétisation des droits reconnus aux personnes et aux familles et par rapport aux référentiels métiers du travail social existants.
• Qualifier la posture spécifiant l’APPV par rapport à la famille, aux personnes concernées, notamment au regard de la nécessité de considérer en tant que sujets porteurs de leur de leurs droits, maîtres d’ouvrage de leur projet, qu’il convient de soutenir dans leur autodétermination et de placer en position d’agir en tant que tels.
• Corréler le métier d’APPV à une accessibilisation des environnements que permet la création de systèmes équitables de coopération capables d’établir un lien fonctionnel entre les maîtres d’œuvre du projet (professionnels du soin, de l’éducation, du médico-social, etc., ) et les familles et les personnes et de fluidifier les conditions de mise en œuvre et de suivi du projet.

Cette journée rapporte dans un second temps le métier d’APPV aux exigences d’une approche polycentrée. Cette perspective entend :

• Présenter le cadre conceptuel spécifiant une approche polycentrée mettant le devenir au centre des pratiques et les glissements de perspective induits ;
• Caractériser la notion de devenir par rapport à celles d’avenir et de projet ;
• Rapporter le métier d’APPV à la matrice capacitaire spécifiant l’assistance à maîtrise d’ouvrage.

D’un point de vue pédagogique, cette journée sera introduite par des témoignages de personnes concernées, de familles et d’APPV. Elle s’attache par ailleurs à relier les dimensions abordées aux principes de droits, aux réalités de terrain et aux implications pratiques pour permettre aux participants de comprendre le plus rapidement possible les glissements de perspective induits par ce référentiel d’action et le changement de posture qu’il implique.

Jour 2 : Qu’est-ce qui caractérise la maîtrise d’ouvrage ?

La 2ème journée est consacrée à la caractérisation de l’assistance à maîtrise d’ouvrage à partir de ses fonctions, des technicités et des gestes professionnels qu’elle implique. Elle s’attache notamment à souligner les passages obligés sur lesquels il est essentiel d’insister au cours de la formation pour que les « incontournables » de l’assistance à maîtrise d’ouvrage puissent être saisis et opérationnalisés par les futurs APPV.

Dans sa 1ère partie, la journée décline les fonctions de l’assistance à maîtrise d’ouvrage en distinguant 3 fonctions, à savoir :

• La fonction de conversion se centrant sur les « pouvoirs d’usage » à travers lesquels les familles et les personnes concernées sont placés en position d’agir en tant que maître d’ouvrage,
• La fonction fédératrice, renvoyant à la prise en compte des « savoirs d’usage » des parties prenantes et au développement synergies,
• La fonction de sécurisation, consistant à concrétiser les « droits d’usage » reconnus aux personnes et à leurs familles.

La seconde partie de la journée relie ces fonctions aux gestes du métier d’APPV tels qu’ils apparaissent à l’analyse des pratiques des APPV en exercice, des tenants et aboutissants de ces gestes, des dialectiques auxquels ils sont confrontés au quotidien dans leur mise en œuvre.

Là aussi, cette journée s’attache à relier ces dimensions aux réalités de terrain et aux implications pratiques. L’enseignement s’appuie, entres autres, pour ce faire sur des vidéos élaborés dans le cadre de la recherche menée sur le métier d’APPV par S. Thomazet et C. Mérini pour permettre aux stagiaires de cerner les glissements de perspective à l’œuvre et de discuter des modalités pédagogiques permettant aux étudiants du CC158 d’opérationnaliser les principes.

Jour 3 : assistance à maîtrise d’ouvrage et systèmes équitables de coopération

La 3ème journée corrèle l’assistance à maîtrise d’ouvrage à l’élaboration de systèmes équitable de coopération. Cette journée rapporte l’assistance à maîtrise d’ouvrage aux formes d’interdépendance requises ainsi qu’à la coopération, ses enjeux et ses caractéristiques

En 1ère partie de journée, la coopération s’en trouve rapportée :

• à la définition collective d’un agir commun,
• à la co-production de conventions transcendant les intérêts personnels et catégoriels et à la mise en œuvre d’une dynamique réticulaire,
• aux conditions de création d’un système équitable de coopération

La seconde partie de la journée est consacrée à la mise en œuvre des dimensions pédagogiques spécifiant le déploiement du CC158 (compagnonnage, suivi individualisé et collectif, etc.,).

Comme précédemment, cette journée s’attache à relier ces dimensions aux réalités de terrain et aux implications pratiques en s’appuyant, notamment, sur les supports vidéos qu’offre la recherche menée sur le métier d’APPV par S. Thomazet et C. Mérini.